OBRADOIRO DE “PREVENCIÓN, DETENCIÓN E INTERVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL A PERSOAS CON DISCAPACIDADE INTELECTUAL”

O luns, 4 de maio, acudiu ao noso centro unha profesional da Fundación Carmen Pardo – Valcarce, da Unidade de Atención a Vítimas con Discapacidade Intelectual (UAVDI), para darnos unha charla moi interesante sobre a prevención de abuso e maltrato. Para isto, a psicóloga da unidade, Isabel, comezou explicándonos o que significa ser unha vítima, e en que circunstancias as persoas poden ser vítimas ou agresoras. Tamén fixemos un repaso sobre as diferentes partes do corpo, resaltando en todo momento que “SON SÓ NOSAS E NINGUÉN MÁIS PODE TOCALAS SEN O NOSO PERMISO”.
Estivemos vendo os tipos de emocións que podemos sentir dependendo das situacións nas que nos atopemos, e tamén como deberiamos actuar se unha persoa que non coñecemos nos provoca unha situación incómoda ou nos fai dano. Foi moi entretido, e tanto as profes como os alumnos participamos moito, e practicamos para saber como actuar se nos atopamos nunha situación deste tipo.
Por último, déronnos unhas pautas para saber como e a quen pedir axuda no caso de que a precisemos. 

Moitas grazas á Unidade de Atención a Vítimas con Discapacidade Intelectual, pola gran labor que teñen, e por todas as cousas tan importantes que nos ensinaron!!

El lunes, 4 de mayo, acudió a nuestro centro una profesional de la Fundación Carmen Pardo - Valcarce, de la Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual (UAVDI), para darnos una charla muy interesante sobre la prevención de abuso y maltrato. Para esto, la psicóloga de la unidad, Isabel, comenzó explicándonos lo que significa ser una víctima, y en qué circunstancias las personas pueden ser víctimas o agresoras. También hicimos un repaso sobre las diferentes partes del cuerpo, resaltando en todo momento que "SON SÓLO NUESTRAS Y NADIE MÁS PUEDE TOCARLAS SIN NUESTRO PERMISO".

Estuvimos viendo los tipos de emociones que podemos sentir dependiendo de las situaciones en las que nos encontremos, y también como deberíamos actuar si una persona que no conocemos nos provoca una situación incómoda o nos hace daño. Fue muy entretenido, y tanto las profes como los/as alumnos/as participamos mucho, y practicamos para saber cómo actuar si nos encontramos en una situación de este tipo.

Por último, nos dieron unas pautas para saber cómo y a quién pedir ayuda en el caso de que la precisemos.

Muchas gracias a la Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual, por el gran cometido que tienen, y por todas las cosas tan importantes que nos enseñaron!! 

OBRADOIRO DE SEXUALIDADE

En xeral, os/as nenos/as con discapacidades  comezan a puberdade a mesma idade que tódolos nenos, e experimentan os mesmos cambios físicos  e hormonais que calquera  outro/a rapaz/a. Pero necesitarán máis axuda para comprender eses cambios e adaptarse a eles.

Perciben impulsos e experiencias no seu corpo sen ter unha clara representación ou comprensión do que senten. Aínda así  comprenden que a través dalgunhas partes do seu corpo, poden experimentar sensacións pracenteiras. Sen saber que é o que senten exactamente, si é bo ou malo, cando e onde deben gozar destas sensacións…

É responsabilidade das familias  axudar  a expresar esas sensacións dunha maneira adecuada  e positiva.

Para traballar este tema, o centro organizou un obradoiro sobre sexualidade, dirixido ó alumando do 3º nivel. Tamén co fin de axudar ás familias, dende o Departamento de Orientación queremos axudarvos nesta labor dándovos algúns pequenos consellos para tratar estes tema nas casas.

RECOMENDACIÓNS:

·     - Recordade que os/as nenos/as con discapacidade a maioría das  veces necesitan algo máis de tempo que os demais para comprender as cuestións referidas a súa sexualidade.

·     - Non debedes mentirlle nunca. Darlle explicacións que poida entender de forma simple, concreta, oportuna e respondendo o que vos pregunte. 

·      - As reiteracións, unha linguaxe concreta e sinxela, indicacións claras e por pasos, mensaxes breves (dosificando a información),soen ser bos recursos para facerlles entender  e comprender nós mesmos as súas necesidades.

·      - A unificación de criterios e actuacións  entre os distintos membros da  unidade familiar (pais, nais ou  titores legais, irmáns, irmás, avós, avoas ,..) son moi importantes para dar coherencia as mensaxes, as regras e a información que se lle dea.

·      - Debedes ensinarlle a respectar a súa propia privacidade e a dos outros, é moi importante no seu  proceso de crecemento e maduración. Debemos tratar de que comprenda a necesidade de reservar algunhas palabras, situacións e comportamentos,  momentos e lugares íntimos e privados, para evitar ofender ou  ser ofendido por outros.

·      - Recordade que a privacidade apréndese a respectar a través do que se vive e observa no fogar.

• É importante fomentar que vaia ao baño só.

• Ensinarlle a importancia de darse a volta cando alguén se está cambiando.

• A importancia de chamar a una porta pechada antes de entrar.

• Falar de forma privada ou íntima de algúns temas, para que vaia comprendendo que algunhas cuestións non se falan en público.

En xeral o sentido común e a  sensibilidade para entender o que necesita saber son fundamentais..

O máis importante e efectivo é trátalo con respecto, atención e moita paciencia.

Departamento de Orientación do CEE A Barcia

En general, los/las niños/as con discapacidades comienzan la pubertad a la misma edad que todos los niños, y experimentan los mismos cambios físicos y hormonales que cualquier otro/a niño/a. Pero necesitarán más ayuda para comprender esos cambios y adaptarse a ellos.

Perciben impulsos y experiencias en su cuerpo sin tener una clara representación o comprensión de lo que sienten. Aun así comprenden que a través de algunas partes de su cuerpo, pueden experimentar sensaciones placenteras. Sin saber qué es lo que sienten exactamente, si es bueno o malo, cuando y donde debe disfrutar de estas sensaciones...

Es responsabilidad de las familias ayudar a expresar esas sensaciones de una manera adecuada y positiva.

Para trabajar este tema, el centro organizó un taller sobre sexualidad, dirigido al alumnado del 3º nivel. También con el fin de ayudar a las familias, desde el Departamento de Orientación queremos ayudaros en esta labor dándoos algunos pequeños consejos para tratar estos temas en las casas.

RECOMENDACIONES:
- Recordad que los/las niños/as con discapacidad, la mayoría de las veces, necesitan algo más de tiempo que los demás para comprender las cuestiones referidas su sexualidad.

- No debéis mentirle nunca. Darle explicaciones que pueda entender de forma simple, concreta, oportuna y respondiendo a lo que os pregunte.

- Las reiteraciones, un lenguaje concreto y sencillo, indicaciones claras y por pasos, mensajes breves (dosificando la información),suelen ser buenos recursos para hacerles entender y comprender nosotros mismos sus necesidades.

- La unificación de criterios y actuaciones entre los distintos miembros de la unidad familiar (padres, madres o tutores legales, hermanos/as, abuelos/as..) son muy importantes para dar coherencia a los mensajes, las reglas y la información que se le dé. 

- Debéis enseñarle a respetar su propia privacidad y la de los otros, es muy importante en su proceso de crecimiento y maduración. Debemos tratar de que comprenda la necesidad de reservar algunas palabras, situaciones y comportamientos, momentos y lugares íntimos y privados, para evitar ofender o ser ofendido por otros.

- Recordad que la privacidad se aprende a respetar a través de lo que se vive y observa en el hogar.          

          - Es importante fomentar que vaya al baño solo.
          - Enseñarle la importancia de que se dé la vuelta cuando alguien se está cambiando.
          - La importancia de llamar a una puerta cerrada antes de entrar.
          - Hablar de forma privada o íntima de algunos temas, para que vaya comprendiendo que   

          algunas cuestiones no se hablan en público.

En general el sentido común y la sensibilidad para entender lo que necesita saber son fundamentales..

Lo más importante y efectivo es tratarlo con respeto, atención y mucha paciencia.

 

PRESENTACIÓN REALIZADA POLO D.O PARA O OBRADOIRO

Meu corpo ten moitas partes diferentes from ticceeabarcia

FOTOS REALIZADAS DURANTE O OBRADOIRO

MENÚ DO MES DE MAIO

Xa está a puntiño de rematar Abril, así que aquí deixamos o noso menú do mes de Maio

DÍA	COMIDA DO MEDIODÍA
4	ENSALADA DE XOUBAS CON TOMATE E OLIVAS GUISO DE PASTA CON POLO E COGUMELOS PLÁTANO
5	PISTO DE CABACIÑA XAMÓN ASADO CON PATACAS PERA
6	ENSALADILLA RUSA LURAS A ROMANA CON ENSALADA DE LEITUGA AMORODOS
7	ENSALADA DE LEGUMES ARROZ CON BACALLAU IOGUR
8	ENSALADA MIXTA ESPAGUETES Á BOLOÑESA PELADILLO
11	ESPINACAS CON BECHAMEL TENREIRA CON CHAMPIÑÓNS PELADILLO
12	CREMA DE VERDURAS CHIPIRÓNS CON ARROZ XEADO
13	ENSALADA DE PASTA RAIA A GALEGA AMORODOS
18	BRÓCOLI CON CHOURIZO ARROZ CON CARNE PELADILLO
19	ENSALADA MIXTA MARMITAKO QUEIXO GALEGO FRESCO CON MARMELO
20	ESPAGUETES Á CARBONARA BERENXENAS RECHEAS AMORODOS
21	ENSALADILLA RUSA LURAS CON ARROZ PERA
22	ENSALADILLA DE LEGUMES POLO CON PISTO IOGUR
25	MINESTRA DE VERDURAS PASTEL DE CARNE MANDARINA
26	LENTELLAS GUISADAS PESCADA CON CHAMPIÑÓNS E PATACAS IOGUR
27	ENSALADA DE VERÁN MILANESA CON ARROZ E CABACIÑA XEADO
28	MELÓN CON XAMÓN POLBO  Á GALEGA CON PATACAS PLÁTANO
29	CREMA DE VERDURAS POLO ASADO CON PASTA E COGUMELOS PEXEGO EN XAROPE

ENTREGA DE DIPLOMAS!

O Xoves antes de rematar a celebración do Día do Libro, realizamos a entrega dos Diplomas aos alumnos/as que participaron no concurso "Debuxa o teu almorzo". Dende aquí queremos felicitar ao CEE O Pino, xa que un alumno do seu centro gañou o 1º premio, Parabéns!. 

El jueves antes de acabar la celebración del Día del Libro, realizamos la entrega de los Diplomas a los/las alumnos/as que participaron en el concurso "Dibuja tu desayuno". Desde aquí queremos felicitar al CEE O Pino, ya que un alumno de su centro ganó el 1º premio, enhorabuena!.