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jueves, 9 de enero de 2025

XORNADA DE CONVIVENCIA CO CEIP ROSALÍA DE CASTRO DE PADRÓN

Hoxe realizamos unha xornada de convivencia co CEIP Rosalía de Castro de Padrón. Este non foi o noso primeiro contacto, xa que no mes de decembro realizamos unha videoconferencia entre a aula 5 do noso cole e as aulas de 6º de EP para que se coñeceran!.
A primeira actividade que realizamos foi unha representación de 2 contos por parte do CEIP e que ben o fixeron!!!
Hoy realizamos una jornada de convivencia con el CEIP Rosalía de Castro de Padrón. Este no fue nuestro primer contacto, ya que en el mes de diciembre realizamos una videoconferencia entre el aula 5 de nuestro cole y las aulas de 6º de EP para que se conocieran.
La primera actividad que realizamos fue una representación de 2 cuentos por parte del CEIP y que bien lo hicieron!!!


Despois dunha pequena merenda para coller forzas realizamos diversos xogos conxuntos para fomentar a interacción entre o alumnado.
Después de una pequeña merienda para coger fuerzas realizamos diversos juegos para fomentar la interacción entre el alumnado.


Non fai falta que vos contemos como o pasamos... verdade?. Agora tócanos devolver a visita!!!
No hace alta que os contemos como lo pasamos... verdad?. Ahora nos toca devolver la visita!!!

miércoles, 29 de mayo de 2024

A NOSA PISCINA!

Que ben o pasamos na piscina e canto exercicio facemos! (co profesorado e coas fisioterapeutas).
Qué bien lo pasamos en la piscina y cuánto ejercicio hacemos! (con el profesorado y con las fisioterapeutas).

domingo, 18 de junio de 2023

I OLIMPIADAS CEE A BARCIA - ASPAMITE

O mércores 14, no patio do CEE A Barcia, celebrouse a 1ª Edición das "Olimpiadas CEE A BARCIA - ASPAMITE". Foi unha xornada moi lúdica, onde se realizaron diferentes xogos e se compartiron moitos momentos. A ANPA do noso cole preparounos uns ricos pinchos e bebidas para recompoñer as forzas.
Se a alguén lle interesa, o resultado foi.... EMPATE.
El miércoles 14, en el patio del CEE A Barcia, se celebró la 1ª Edición de las "Olimpiadas CEE A BARCIA - ASPAMITE". Fue una jornada muy lúdica, donde se realizaron diferentes juegos y se compartieron muchos momentos. El ANPA de nuestro cole nos preparó unos ricos pinchos para recomponer fuerzas. Si a alguien le interesa, el resultado fue... EMPATE.


viernes, 19 de mayo de 2023

CELEBRAMOS AS LETRAS GALEGAS CO OBRADOIRO

O martes 16 fomos ao Multiusos Fontes do Sar a celebrar co Obradoiro o Día das Letras Galegas. Foi unha xornada moi divertida onde participamos nas diversas actividades organizadas e onde o noso alumnado experimentou co Baloncesto!.
Xa sabedes rapaces e rapazas, no cole temos 4 canastras e pelotas de baloncesto, quen se anima a xogar?
El martes 16 fuimos al Multiusos Fontes do Sar a celebrar con el Obradoiro el Día de las Letras Gallegas. Fue una jornada muy divertida donde participamos en las diversas actividades organizadas y donde nuestro alumnado pudo experimentar con el Baloncesto!. Ya sabéis chicos y chicas, en el cole tenemos 4 canastas y pelotas de baloncesto, quién se anima a jugar?


Se queredes ver como foi a noso mañá, facede clic nestes enlaces.
Si queréis ver como fue nuestra mañana, hacer clic en estos enlaces.
Queremos agradecerlle ao Obradoiro a organización desta xornada e dicirlle que para o ano que ven queremos volver!!!
Queremos agradecerle al Obradoiro la organización de esta jornada y decirle que para el año que viene queremos volver!!!

viernes, 3 de febrero de 2023

MOVENDO O ESQUELETO COA PLAY!

Existen moitas formas de realizar actividade física... unha das que máis lles gusta sabedes cal é?
Existen muchas formas de realizar actividad física... una de las que más les gusta sabéis cuál es?

lunes, 16 de enero de 2023

XOGANDO NO "TENDEJÓN"

O "tendejón" é como chamamos ao patio cuberto. Neste espazo realizamos o recreo o alumnado do 3º nivel cando fai mal tempo. Escoitamos música, pintamos con xiz, xogamos cas dianas, na cama elástica, ao bádminton e ao baloncesto!.
El "tendejón" es como llamamos al patio cubierto. En este espacio realizamos el recreo el alumnado del 3º nivel cuando hace mal tiempo. Escuchamos música, pintamos con tiza, jugamos con las dianas, en la cama elástica, al bádminton y al baloncesto. 


martes, 8 de diciembre de 2020

UNHA MILLA DIARIA. PLAN PROXECTA

Dentro dos proxectos de vida activa e deportiva da Consellería de educación da Xunta de Galicia, o noso centro solicitou o Plan da Milla Diaria, un plan que busca axudar aos centros docentes a elaborar o seu proxecto deportivo de centro/vida activa e saudable abordando a loita contra o sedentarismo, o sobrepeso e a obesidade a través do incremento, dentro e fóra do horario lectivo, da carga real de actividade física que realiza o alumnado.
Dentro de los proyectos de vida activa y deportiva de la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia, nuestro centro solicitó el Plan de la Milla Diaria, un plan que busca ayudar a los centros docentes a elaborar su proyecto deportivo de centro/vida activa y saludable abordando la lucha contra el sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad a través del incremento, dentro y fuera del horario lectivo, de la carga real de actividad física que realiza el alumnado.


O obxectivo final será loitar contra o sedentarismo, creando hábitos que perduren fóra do centro escolar e ao longo de toda a vida, dende a infancia ata a vellez.
El objetivo final será luchar contra el sedentarismo, creando hábitos que perduren fuera del centro y a lo largo de toda la vida, desde la infancia hasta la vejez. 


O plan céntrase en realizar una milla diaria (andando/trotando) dentro do horario lectivo, e os días que non acudan ao centro, estender esa práctica ás casas coas familias. Así increméntase a actividade física diaria dentro do horario lectivo, e buscaremos en colaboración co servizo médico e de enfermería medir o impacto na saúde do alumnado a través do seguimento duns parámetros mínimos saudables (peso, perímetro de cintura-cadeira, talla “IMC”.
El plan se centra en realizar una milla diaria (andando/trotando) dentro del horario lectivo, y los días que no acudan al centro, extender esa práctica a las casas con las familias. Así se incrementará la actividad física diaria dentro del horario lectivo, y buscaremos en colaboración con los servicio médico y de enfermería medir el impacto en la salud del alumnado a través del seguimiento de unos parámetros saludables (peso, perímetro de cintura-cadera, talla “IMC”).


Traballaranse de forma transversal os contidos da actividade física diaria e hábitos saudables (alimentación, hixiene, condutas nocivas – alcohol, tabaco, sedentarismo asociado a pantallas de TV, móbil, tablet,…) Así como o beneficio das novas tecnoloxías na práctica de exercicio físico ( pulseiras Smart watch, GPS, móbil con mapa,…) para poder medir distancias e tempo e acadar a milla.
Se trabajarán de forma transversal los contenidos de la actividad física diaria y hábitos saludables (alimentación, higiene, conductas nocivas – alcohol, tabaco, sedentarismo asociado a pantallas de TV, móvil, Tablet…). Así como el beneficio de las nuevas tecnologías en la práctica de ejercicio físico (pulseras Smart watch, GPS, móvil con mapa…) para poder medir distancias y tiempos y alcanzar la milla.


Dende o CEE A Barcia pretendemos que estes hábitos de vida saudable cheguen a toda a comunidade educativa, así que vos animamos a participar a todas e todos, buscando un ratiño cada día de entorno aos 10 minutos, que se poden ampliar cos conseguintes estiramentos posteriores que sentan moi ben. E que o alumnado participante, se lembre de realizar a milla os días que está na casa, intentando tomar distancias a través dun GPS, móbil, senón contaremos pasos ou tomaremos tempos para que os extrapole ao traballo na casa.
Desde el CEE A Barcia pretendemos que estos hábitos de vida saludable lleguen a toda la comunidad educativa, así que os animamos a participar a todos y todas, buscando un ratito cada día en torno a los 10 minutos, que se pueden ampliar con los consiguientes estiramientos posteriores que sientan muy bien. Y que el alumnado participante se acuerde de realizar la milla diaria los días que está en casa, intentando tomar distancias a través de un GPS, móvil, sino contaremos pasos o tomaremos tiempo para que los extrapole al trabajo en casa. 


Trataremos de ver a evolución do noso alumnado desde varias perspectivas, buscando a maior implicación de pequenos e maiores, tanto no compromiso de realízalo a diario, como na procura de mellorar no ritmo de traballo, e ir baixando o tempo en realizar a milla, pero sempre buscando o disfrute realizando a mesma, aquí poñemos música ou cantamos mentres a facemos. Trátase de que sexa una actividade atractiva a todos e todas, non excluinte e que nos aporte beneficios a nosa saúde.
Trataremos de ver la evolución de nuestro alumnado desde varias perspectivas, buscando la mayor implicación de pequeños y mayores, tanto en el compromiso de realizarlo a diario, como en la búsqueda de mejorar en el ritmo de trabajo, e ir bajando el tiempo en realizar la milla, pero siempre buscando el disfrute realizándola, aquí ponemos música o cantamos mientras la hacemos. Se trata de que sea una actividad atractiva a todos y todas, no excluyente y que nos aporte beneficios a nuestra salud.


Con todo isto, recopilaremos datos a principio, mediados e final de curso para ver a evolución. 
Mencionar que neste primeiro ano traballaremos coas aulas 3 e 5 , pero está aberto a toda a comunidade, e trataremos de sumar aulas neste curso ou en cursos vindeiros. 
Agradecendo de antemán a vosa colaboración e animándovos a participar, recibide un cordial saúdo. 
Con todo esto, recopilaremos datos a principio y final de curso para ver su evolución. 
Mencionar que en este primer año trabajaremos con las aulas 3 y 5, pero que está abierto a toda la comunidad, y trataremos de sumar aulas en este curso o en cursos venideros. 
Agradecemos de antemano vuestra colaboración y animándoos a participar. Recibir un cordial saludo.

PARA MÁIS INFORMACIÓN SOBRE O PLAN PROXECTA:

https://www.edu.xunta.gal/portal/planproxecta

viernes, 19 de junio de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA IX (Traballando na casa)

Boas a todas e todos. 
Agardo que esteades ben e adaptados á nova normalidade que nos tocou vivir neste tempo. 
O curso remata así que propóñovos unha serie de tarefas que espero que vos gusten. 
Disfrutade moito do verán e explotade todos os recursos que tedes para pásalo xenial nos ratos de ocio. Xa sabedes que, cando vos deades de conta, estamos de volta no cole e con moitas gañas de comezar de novo espero. 
Unha forte aperta a todas e todos. 

Buenas a todos. 
Espero que estéis bien y adaptados a la nueva normalidad que hemos tenido que vivir en este momento. 
El curso termina, así que os propongo una serie de tareas que espero que os gusten 
Disfrutad mucho del verano y explotad todos los recursos que tenéis para pasar un buen rato en los momentos de ocio. Sabéis que cuando os deis cuenta ya estamos de vuelta en la escuela y con ganas de comenzar de nuevo, espero. 
Un fuerte abrazo a todos y todas. 

Xogos para o verán e para xogar en espazos abertos os días de calor, sexa na praia, campo, parque, ... 
Juegos para el verano y para jugar en espacios abiertos en días calurosos, ya sea en la playa, campo, parque, ... 

  • A MOLLARSE 
Como levamos un par de cursos sen festa da auga, gustaríame que vos lembrarades do ben que o pasábamos e busquedes un día ou varios días de moita calor e xoguedes coa familia, cos amigos,.. a diferentes xogos con auga: guerra de globos de auga, mollar coa mangueira, facer pompas xigantes, mollarse con caldeiros, carreira de vasos con auga, pista deslízante cun plástico e auga con lavalouzas, tamén usade pistolas de auga coas amigas e amigos ou esponxas de auga, o importante é pasar un bo rato, ou incluso podedes inventar algún xogo e á volta mo contades e igual o poñemos en práctica no cole, vale?
  • A MOJARSE 
Como llevamos un par de cursos sin una fiesta acuática, me gustaría que recordarais lo bien que lo pasábamos y que busquéis un día o varios días de calor y juguéis con familiares, amigos, ... a diferentes juegos con agua: guerra de globos agua, mojar con una manguera, hacer pompas gigantes, mojarse con calderos, carrera de vasos con agua, deslizarse con un plástico y agua con lavavajillas, también usar pistolas de agua con amigas y amigos o jugar con esponjas de agua. Lo importante es pasar un buen rato , o incluso podéis inventar un juego y al volver me contáis y así lo ponemos en práctica en la escuela, ¿de acuerdo? 
  • O BALÓN XIGANTE 
Outro dos xogos que vos gusta bastante é o do balón xigante, onde buscaremos que non toque o chan dándolle con diferentes partes do noso corpo, tamén podemos inchar un globo grande ou incluso enchelo con algo de auga a ver se lle estoupa a alguén. Cantos máis sexamos mellor, ou incluso podemos facer dous equipos a ver quen dá máis toques ou roubarse a pelota. 
  • EL BALÓN GIGANTE 
Otro juego que os gusta mucho es la bola gigante, donde tratamos de no tocar el suelo golpeando la pelota con diferentes partes de nuestro cuerpo, también podemos inflar un globo grande o incluso llenarlo con un poco de agua para ver si le explota a alguien. Cuantos más seamos, mejor, o incluso podemos hacer dos equipos para ver quién da más toques o roba el balón. 
  • A ENSUCIARNOS 
A este xogo podemos xogar en diferentes lugares, o importante é mellorar o coñecemento do noso corpo, a sensibilidade,... 
Buscaremos embarrarnos a nós mesmos ou a outra persoa, ou outra persoa a nós, con diferentes materiais que teñamos: area de praia, mollada ou seca,pintura de dedos pola cara, brazos ou pernas, barro, crema protectora para o sol,... iso si facelo con sentidiño.
  • A ENSUCIARNOS 
Podemos jugar a este juego en diferentes lugares, lo importante es mejorar el conocimiento de nuestro cuerpo, la sensibilidad, ... Trataremos de embadurnarnos a nosotros mismos o a otra persona, u otra persona a nosotros. Con diferentes materiales que tengamos: arena de playa, húmeda o seca, pintura de dedos en la cara, en brazos o piernas, barro, protector solar, etc. Eso sí con sentido y con el permiso de la familia. 
  • REALIZAR UNHA GYMKANA OU BÚSQUEDA DO TESOURO 
Podedes inventar unha gymkana ou coa axuda da familia que vos fagan unha e logo a traedes ao cole para realizala alí en setembro ou cando poidamos. 
Tedes que realizar diferentes xogos sinxelos que coñezades ou inventados por vós, para traballar diferentes habilidades , enigmas, equilibrio,...en base ao número de xogadores que sexades, os equipos, os materiais dos que dispoñades,... 
Tamén podedes facer unha busca do tesouro onde un esconde algo e dá pistas ao resto para atopar o tesouro, ou incluso en grupo buscar cunchas na praia, pedriñas, piñas,... no campo. Incluso podedes facer mapas do tesouro ou facer recontos de quen atopou máis cousas. 
  • REALIZA UNA GYMKANA O BÚSQUEDA DEL TESORO 
Podéis inventar una gymkana o con la ayuda de la familia que os hagan una para vosotras y luego llevarla a la escuela para hacerla allí en septiembre o cuando podamos. 
Tenéis que hacer diferentes juegos simples que conozcáis o inventéis por vosotros, para trabajar diferentes habilidades, acertijos, equilibrio, ... según la cantidad de jugadores que seáis, los equipos, los materiales que tengáis, ... 
También podéis hacer una búsqueda del tesoro donde alguien esconde algo y da pistas al resto para encontrar el tesoro, o incluso en grupos, buscando conchas en la playa, guijarros, piñas, ... en el campo. Incluso podéis hacer mapas del tesoro o hacer recuento de quién encontró más objetos. 
  • FACER UN PEQUENO DIARIO 
Por último pedirvos, se vos acordades, que fagades ou vos axuden a facer un pequeno diario con aquelas cousas divertidas: xogos, anécdotas, contos, fazañas,cousas incribles,... que vos acontezan durante as vacacións para que logo no las poidades contar á volta ou as manden as vosas familias e as poidamos ler ao resto de compañeiras e compañeiros do cole.
  • HACER UN PEQUEÑO DIARIO 
Por último, si os acordáis, que hagáis solos o con ayuda un pequeño diario con aquellas cosas divertidas: juegos, anécdotas, historias, hazañas, cosas increíbles, ... que os sucedieron durante las vacaciones, para que luego podáis contarlas en clase la vuelta o que las manden vuestras familias y podamos leérselo al resto de los compañeros de clase. 

Desexando vervos pronto e que pasedes un verán xenial, un saúdo para todas e todos. 
Deseando veros pronto y que paséis un gran verano, un saludo a todos y todas. 

Jorge, mestre de Educación Física

viernes, 5 de junio de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA. BLOQUE VIII (Traballando na casa)

Boas a todas e todos!
Continuamos cos xogos populares e tradicidionais con esta última entrega. 
A metodoloxía segue sendo a mesma en todos os xogos como ata agora. 
Os xogos hai que adaptalos as singularidades e capacidades de cada nena/o. 
Os pictogramas saqueinos da páxina web de Educasaac. 
Como estás últimas veces redacteinos en castelán para que non haxa problemas de comprensión 
  • PISAR LA COLA
Se colocarán por parejas y un componente se colocará colgando una comba pequeña en la parte trasera de su pantalón que llegue hasta el suelo. A continuación intentará evitar, moviéndose y realizando giros, que su compañero/a la pise. Cuando consiga pisar la cuerda se intercambiarán los roles. 
En sillas de ruedas le colgaremos la cuerda en la silla mientras uno la lleva otra persona intenta pisar la cuerda. 
  • LOS RABOS
Se divide el grupo en dos equipos. Cada equipo llevará los rabos (pañuelos) de un color diferente colocados colgando en la parte trasera del pantalón. A la señal los componentes de un equipo deben intentar robar los rabos del otro evitando, a su vez, que roben los suyos. 
En las sillas igual que en el anterior juego, atando el pañuelo en el lugar de la silla que nos sea más cómodo. 
  • JUEGOS DE CORRO. Para estos juegos se colocará toda la familia en corro agarrados de las manos. 
      • Al corro de la patata 
En este juego mientras se desplazan realizando giros todo el grupo cantan la siguiente canción: Al corro de la patata comeremos ensalada como comen los señores naranjitas y limones achupé, achupé sentadita me quedé. (En ésta, cuando decíamos achupé, nos agachábamos. Al final del todo, nos quedábamos todos sentados en el suelo). 
En sillas podemos jugar con ellos levantando o bajando la silla o usando la inclinación de la misma. 
Los mayores pueden jugar a la zapatilla por detrás, donde están todos sentados y el que panda está de pie y le deja un objeto al que quiera que esté sentado, al dejárselo este se levanta a pillar al que lo dejó que debe dar una vuelta al corro y sentarse en el sitio del otro, si lo consigue el otro panda y repite el proceso, si es pillado antes de llegar al sitio libre, sigue pandando. 
      • El patio de mi casa 
Al igual que en el juego anterior el alumnado se coloca en corro agarrado de la mano y se desplaza realizando giros mientras canta la siguiente canción:“El patio de mi casa es particular, cuando llueve se moja coma los demás. Agáchate (1), y vuélvete a agachar (2) que los agachaditos no saben bailar. H, I, J, K, L, M, N, A que si tu no me quieres, otro novio me querrá. Chocolate, molinillo, corre, corre, que te pillo. A estirar, a estirar, que el demonio va a pasar.” 
Durante la canción el alumnado gira en un sentido hasta llegar a la palabra“agáchate”(1) que mientras la canta se agacha Cuando canta la palabra “agachar” (2) vuelve a agacharse todo el alumnado y al reincorporarse cambia la dirección de giro. Cuando cantan la palabra “chocolate” se queda todo el grupo parado, se agacha y, por último, se reincorpora volviendo a girar haciendo el corro más pequeño o más grande con la finalidad de que alguien no aguante, se suelte y rompa el corro. 
A priori , parece un juego de pequeños, pero los mayores lo pasan muy bien variando el juego y metiendo mayor movilidad, rapidez,... 
En sillas seguiremos las pautas del juego anterior. 

  • LAS CUATRO ESQUINAS
Hacen falta 5 personas. Se situarán cuatro personas en cada esquina de un cuadrado grande, una habitación por ejemplo o un patio y una persona en el medio. Cuando se de la señal, las personas de las esquinas tendrán que cambiarse de esquina y el del medio, intentará robar esquina. 
En sillas de ruedas hará falta una persona más para llevar la silla. 

  • EL ESCONDITE INGLÉS
Un alumno/a se coloca de cara a la pared y el resto enfrente a unos 5 metros de distancia. El alumno que está colocado de cara a la pared debe decir: “un, dos, tres, escondite inglés”, mientras el resto aprovecha para irse acercando a la posición de éste. Cuando el alumno/a que está de espaldas termina de decirlo se da la vuelta y el resto del grupo debe intentar estar totalmente quieto. En el caso de que los vea en movimiento deberán volver al punto de partida y volver a intentar acercarse. El objetivo es llegar a tocar la pared en primer lugar sin ser visto en movimiento. 
Al llegar se tocará al que pandaba que irá a coger a alguno que será el que panda de nuevo. 
Las sillas necesitan un acompañante.

viernes, 22 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA VII (Traballando en casa)

Boas a todas e todos!
Agardo que estedes ben e disfrutárades moito de poder saír de novo á rúa. 
Agora xa entramos na fase 2 e xa hai máis mobilidade por sorte. 
Como xa estamos casi en xuño comenzaremos a traballar os xogos tradicionais, a ver que tal se nos dan para practicar na casa ou fóra agora que se pode saír. 
Os xogos hai que adaptalos ás singularidades e capacidades de cada nena/o. 
Os pictogramas de Educasaac
Como estas últimas veces redacteinos en castelán para que non haxa problemas de comprensión.

Buenas a todas e todos!
Espero que estéis bien y que disfrutarais mucho de poder salir de nuevo a la calle.
Ahora ya entramos en la fase 2 y ya hay más movilidad por suerte!. Como ya estamos casi en junio empezaremos a trabajar los juegos tradicionales, a ver qué tal se nos dan para practicar en casa o fuera ahora que se puede salir.
Los juegos hay que adaptarlos a las singularidades y capacidades de cada niño/a.
Los pictogramas son de Educasaac.
Como estas últimas veces los redacté en castellano para que no haya problemas de comprensión.
  •  A COMBA 
Saltar a la comba es un gran ejercicio físico que hacemos de forma lúdica y con el que quemamos muchas calorías. 
En el 3º nivel ya llevamos años practicando de manera individual o en grupo donde dos le dan a la cuerda y un tercero salta haciendo pasar la cuerda entre sus pies y la cabeza. 
Para el 2º nivel podemos hacer una adaptación del juego , solo desde el suelo, haciendo serpentear la cuerda entre dos y la alumna o alumno que salte o pase de un lado a otro. 
En el 1º nivel y sillas de ruedas haremos la versión del 2º nivel pero alguien llevará a las sillas si no son autónomos.

  • LA GALLINITA CIEGA 
En este juego hace falta que juegue toda la familia, y nos hará falta un trozo de tela para tapar los ojos del que “panda”, le darán vueltas cantándole la siguiente canción “Gallinita ciega que se te ha perdido una aguja y un dedal da tres vueltas y lo encontrarás” para que se desoriente. 
La persona con los ojos tapados tendrá que encontrar al resto con sus manos en el corro. 
Con las sillas tendrán que llevar un guía. 
También hay la variante de taparle los ojos a alguien y que intente averiguar quien es la persona que tiene delante, nombrándoles nosotros las posibles opciones para que asiente cuando crea que es esa persona o lo diga verbalmente.

  • EL ESCONDITE 
Es uno de los juegos favoritos de todos y todas, lo adaptaremos para jugar en casa o en una zona delimitada y con las sillas alguien irá de guía. 
El que panda tiene que buscar a todos los participantes que se tienen que esconder y el último al que encontramos es el siguiente en pandar.

  • CALIENTE- FRÍO 
También hay una variante que jugamos en todos los niveles en el gimnasio que es la de esconder objetos en una habitación. El que panda espera fuera y los otros esconden un objeto dentro y le van diciendo FRÍO o CALIENTE según este lejos o cerca del objeto.

  • PIEDRA-PAPEL-TIJERAS 
Es un juego de manos, que podemos jugar con pictogramas también escondiéndolos detrás de nuestras espaldas. Las reglas son muy sencillas la piedra vence a la tijera partiéndola, la tijera vence al papel cortándolo y el papel vence a la piedra envolviéndola. Si se saca lo mismo se vuelve a empezar. Se dice piedra, papel , tijeras para sacar las manos a la vez y vence quien llegue al número determinado por ambos, puede ser a 3-5,... 
Con sillas habrá que tener un ayudante con los pictogramas.

  • VEO-VEO 
Uno de los participantes escoge un objeto que el resto debe adivinar, lo mejor es delimitar el número de objetos que pude ser de dentro de casa o de fuera y hacer unos pictos caseros con esos objetos, también pictos con letras, colores,... 
El que escoge el objeto dice: “ veo- veo”. 
Los otros dicen: “ ¿Qué ves? 
Responde: “Una cosita”. 
El resto dicen:” de qué color o con que letrita empieza” 
Así hasta que lo adivinen. 
En 2º y 1º nivel hace falta hacerlo con mucha ayuda.

  • LA PILLA 
Es de los juegos favoritos del 2º nivel. En el juego uno pilla y los otros escapan, al primero que toque, pasa a ser el que pilla. 
Con las sillas hace falta alguien que los lleve.


Espero que o pasedes ben practicándoos e a ver se recordades algúns máis que fixemos en clase. 
Para a próxima vos poño algún máis.
Un saúdo
Espero que lo paséis bien practicándolos y a ver si recordáis algunos más que tenemos hecho en clase. 
Para la próxima os pongo algunos más. 
Un saludo.
DESCARGA DE ACTIVIDADES

martes, 12 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA VI: TRABALLANDO NA CASA

Ola rapaces e rapazas!
Como estades?, espero que ben!
Aquí vos deixo uns xogos para que fagades un pouco de actividad física (que como xa sabedes é moi saudable!)
Hola chicos y chicas!
¿Cómo estáis?, espero que bien!
Aquí os dejo unos juegos para que hagáis un poco de actividad física (que como ya sabéis es muy saludable!).
 
CONTORSIONISTAS
Nivel: Todos los niveles, en sillas buscar un palo más pequeño.
Materiales: Un palo de escoba o fregona para cada uno.
Organización inicial: Cada alumno sujeta su palo con las dos manos, una en cada extremo del palo.
Desarrollo: Deben desplazar el palo en torno a su cuerpo, como si estuvieran saltando a la comba. Poco a poco van juntando las manos hasta que los movimientos sean de verdaderos contorsionistas.
LAS SERPIENTES ENCANTADAS
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Un aparato de música.
Organización inicial: Distribuidos por el espacio.
Desarrollo: Bailan al son de la música como serpientes encantadas. Cuando para la música, "vuelven al cesto" y se están quietos.
EL TÍTERE
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas. Uno de la pareja, el niño/a estirado en el suelo.
Desarrollo: El que está en el suelo debe estar lo más relajado posible, como si de un títere o una muñeca de trapo se tratara. El otro le hace mover manos y brazos, le arrastra, etc. Sirve hacerlo en la silla.
TENSIÓN AL SOLTAR
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas.
Desarrollo: Uno de la pareja, el niño/a, estirado en el suelo. El otro le hace mover un segmento corporal (brazo o pierna) que debe de estar muy relajado. En un determinado momento, suelta el segmento que debe cargarse de tensión para que no llegue a tocar al suelo. También sirve en una silla.
DÍA Y NOCHE
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Un sol y una luna grandes hecho con cartulina.
Organización inicial: Libremente por el espacio.
Desarrollo: El adulto se pasea alzando alternativamente el sol y la luna sobre su cabeza. Cuando levanta la luna, es de noche y ellos deben correr haciendo el mínimo ruido posible. Cuando alza el sol, es de día y, entonces, deberán correr haciendo el máximo ruido posible con los pies, o rápido en las sillas si los llevamos nosotros.
LA GRAN CARCAJADA
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Ninguna.
Organización inicial: Forman dos equipos.
Desarrollo: Uno de los equipos permanece serio mientras el otro se ríe de todas las formas posibles. Cuando consiguen hacer reír al otro equipo, cambio de rol.
ACHICAR
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Vasos llenos de agua, vasos vacíos. Pajitas.
Organización inicial: Dos o más equipos. Cada equipo tiene un cubo lleno de agua y un cubo vacío. Cada jugador con una pajita.
Desarrollo: En un tiempo prefijado, cada equipo debe intentar transportar la máxima cantidad de agua del cubo lleno al cubo vacío. Para ello, cada jugador deberá sorber agua con su pajita y verterla en el cubo vacío. Gana el equipo que consiga un nivel de agua más alto en el cubo que están llenando.
POMPAS EN EL CIELO
Nivel: Todos los niveles
Materiales: Recipientes con agua y jabón líquido. Pajitas.
Organización inicial: Cada jugador con una pajita. Se agrupan en torno a los recipientes.
Desarrollo: A la señal, hacen sus pompas a la vez de forma que haya una gran lluvia de burbujas.

Podedes descargar as actividades aquí (Podéis descargar las actividades aquí!)

sábado, 2 de mayo de 2020

TRABALLANDO NA CASA: EDUCACIÓN FÍSICA V

Boas!
Esta semana xa poden baixar os nenos e nenas á rúa, así que hai que disfrutar, e moverse moito para mellorar a nosa condición física.
Estos días traballaremos un pouco o repaso do esquema corporal con partes do corpo, segmentacións,...Coma sempre as explicacións son sinxelas para que as adaptedes ás condicións dos vosos e vosas fillas, e tamén as particularidades de cada vivenda, do número de persoas que hai na casa e dos materiais que poidades ter.
Tamén as envío en castelán só, xa que así as preferides e a min non me costa nada.
Os pictogramas son de EDUCASAAC.
Un saúdo e agardo vervos pronto.
Buenas!. Esta semana ya pueden bajar los niños y niñas a la calle, así que hay que disfrutar, y moverse para mejorar nuestra condición física. Estos días trabajaremos un poco el repaso del del esquema corporal con partes del cuerpo, segmentación, ... Como siempre las explicaciones son sencillas para que las adaptéis a las condiciones de vuestros/as hijos/as, y también a las particularidades de cada vivienda, del número de personas que hay en la casa y de los materiales que podáis tener. También las envío castellano solo, ya que así las preferís y a mi no me cuesta nada. Los oictogramas son de EDUCASAAC. Un saludo y espero veros pronto. 
LAS TRES FIGURAS
Nivel: todos los niveles
Materiales: Se pintan círculos, triángulos y cuadrados con tiza o algo similar. Tres cartulinas en forma de círculo, triángulo y cuadrado.
Organización inicial: En un extremo los niños, en otro un familiar.
Desarrollo: El familiar enseña una cartulina y ellos, con o sin ayuda, deben colocarse en el interior de la figura correspondiente.
EL HIPNOTIZADOR
Nivel: todos los niveles
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: El familiar frente a los niños y niñas que están en hilera.
Desarrollo: Los niños y niñas han de mirar a los ojos del adulto. Éste se va desplazando por el espacio. Ellos para no perder el contacto se irán desplazando también.
¿CUÁNTOS DEDOS ?
Nivel: todos los niveles
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas, uno delante de otro.
Desarrollo: El que está detrás apoya sus dedos en la espalda del de delante. Éste debe de adivinar cuántos dedos ha apoyado. Buscaremos la manera de que se expresen, con pictos, números escritos.
GOLPEAR EL GLOBO
Nivel: todos los niveles
Materiales: Un globo para cada uno, pelota ligera,cojín,...
Organización inicial: Distribuidos por el espacio. Cada uno con un globo, o una pelota ligera.
Desarrollo: El adulto va nombrando diferentes partes del cuerpo y ellos deben golpear el globo con dicha parte, intentando que no caiga al suelo. Si ellos no pueden le vamos nosotros pasando el globo y diciéndoles las partes del cuerpo.
EL BAÑO
Nivel: todos los niveles
Materiales: Una esponja, una pelota de tenis por cada pareja, o similar.
Organización inicial: Por parejas. Uno estirado en el suelo. El otro, al lado con una pelota de tenis que representa ser la esponja.
Desarrollo: El que tiene la pelota recorre con ésta todo el cuerpo de su compañero como si lo estuviera enjabonando. Indicaremos que vaya diciendo en voz alta las partes del cuerpo que recorre, también se las podemos nombrar nosotros.
EL MOSQUITO VUELA, VUELA
Nivel: todos los niveles
Materiales: Un objeto que represente un mosquito como una pelota pequeña.
Organización inicial: Forman un corro sentados toda la familia. Un adulto fuera con el mosquito.
Desarrollo: El adulto va caminando mientras va diciendo: "El mosquito vuela, vuela y se pone en..." y coloca el mosquito en alguna parte del cuerpo del niño o niñas que tenga más cerca, como por ejemplo, la nariz. El alumno debe de nombrar esta parte del cuerpo y a continuación todos dicen: "pica, pica la nariz", mientras se rascan la suya propia. Sigue el juego con otro familiar y otra parte del cuerpo.
CROQUETAS EN LA SARTÉN
Nivel: todos los niveles
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Estirados en el suelo distribuidos por todo el espacio.
Desarrollo: A la señal, todos ruedan por el suelo manteniendo la postura horizontal, o nos estiramos mucho, dependiendo de la movilidad
MASAJE CON LA PELOTA
Nivel: todos los niveles
Materiales: Una pelota de tenis o similar por pareja.
Organización inicial: Por parejas, uno sentado de espaldas al otro.
Desarrollo: La pelota se coloca entre ambas espaldas. Deben conseguir que la pelota recorra toda la superficie de sus espaldas sin caer al suelo. En sillas de ruedas que cojan una pelota pequeña y la aguanten sin que les caiga con diversas partes del cuerpo.
Podedes descargar as actividades aquí:
Podéis descargar las actividades aquí:

Ata pronto.