Unha experiencia plástico-musical

 O pasado Febreiro, realizamos unha experiencia onde as verbas sobraban e pasaba a cobrar importancia a música en interacción cos rapaces.

Os rapaces do noso centro plasmaron nunha lámina, por medio de pinturas, o que a música lles ía suxerindo.

A música cun carácter improvisado , foi realizada tanto por mestres , coidadoras e fisioterapeutas con diversos instrumentos de percusión (tambor oceánico, spring drum, cuencos tibetanos...) tentando crear un clima relaxado no que os rapaces poideran expresar libre e plásticamente os seus sentimentos.

 Unha experiencia moi enriquecedora na que se viu reflexado nun traballo colaborativo cousas moi interesantes, creando un ambiente distendido de colaboración e participación educativa.

Este foi o resultado. Esperamos que sexa o inicio de moitas outras actividades deste tipo.

 

 El pasado Febrero, realizamos una experiencia onde las palabras sobraban y pasaba a cobrar importancia la música en interacción con los chicos.

  Los chicos de nuestro centro plasmaron en una lámina, por medio de pinturas, lo que la música les iba sugiriendo.

La música con un  carácter improvisado , fue realizada tanto por maestros , cuidadores y fisioterapeutas con diversos instrumentos de percusión (tambor oceánico, spring drum, cuencos tibetanos...) intentando crear un clima relajado en el que los chicos pudieran expresar libre y plásticamente  sus sentimentos.

 Una experiencia muy enriquecedora en la que se vio reflejado en un trabajo colaborativo cosas muy interesantes, creando un ambiente distendido de colaboración y participación educativa.

Este fue el resultado. Esperamos que sea el inicio de muchas otras actividades de este tipo.

Tablets nas aulas

O curso pasado no noso centro realizamos un grupo de traballo relacionado coas posibilidades educativas que as tablets poderían ofrecer ónoso alumnado.

Dando continuidade ao mesmo,  este ano elaboramos un plan de implementación do uso das tablets centrándonos fundamentalmente en dous aspectos: 

• A tablet como comunicador
• A tablet como un recurso para traballar os procesos cognitivos básicos do noso alumnado.

 

As aulas 3 e 5 traballamos conxuntamente con elas dous días á semana, centrándonos sobre todo en xogos que favorezan a atención, a percepción e a memoria do noso alumnado. A experiencia está resultando moi satisfactoria e observamos nos nenos e nenas unha motivación extra á hora de traballar con este recurso tecnolóxico.

El curso pasado en nuestro centro realizamos un grupo de trabajo relacionado con las posibilidades educativas que las tablets podrían ofrecer a nuestro alumnado. 

Dando continuidad al mismo,  este año elaboramos un plan de implementación del uso de las tablets centrándonos fundamentalmente en dos aspectos: 

• La tablet como comunicador
• La tablet como un recurso para trabajar los procesos cognitivos básicos de nuestro alumnado. 

Lass aulas 3 y 5 trabajamos conjuntamente con ellas dos días a la semana, centrándonos sobre todo en juegos que favorezcan la atención, la percepción y la memoria de nuestro alumnado. La experiencia está resultando muy satisfactoria y observamos en los niños y niñas una motivación extra a la hora de trabajar con este recurso tecnológico.

Despedindo ó noso "becario"

 

E con ise grande e permanente sorriso despediuse de nós Brais, alumno de cuarto ano de  Grao de Pedagoxía que estivo facendo prácticas no noso centro durante un tempiño. Brais estivo no Departamento de orientación, pero tamén se empapou do ambiente das aulas, aprendendo un pouco da nosa labor e ensinándonos moitas cousas a nós. Traballou moitísimo poñendo ó día os paneis sinalizadores do internado e ata foi quen de atender a megafonía en momentos nos que facía falla botar unha man. Porque a verdade é que hai xente que chega e se funde cos sitios, coas persoas e coas circunstancias, facéndoo tan naturalmente que parece que estiveran ahí dende sempre.

Moita sorte querido becario!

Y con esa gran y permanente sonrisa se despidió de nosotros Brais, alumno de cuarto año de  Grado de Pedagogía que estuvo haciendo prácticas en nuestro centro durante un tiempo. Brais estuvo en en Departamento de orientación, pero tambien se empapó del ambiente de las aulas, aprendiendo un poco de nuestra labor y enseñándonos muchas cosas a nosotros. Trabajó muchísimo poniendo al día los paneles señalizadores del internado y hasta atendió la megafonía en momentos en los que hacía falta echar una mano. Porque la verdad es que hay gente que llega y se funde con los sitios, con las personas y con las circunstancias, haciéndolo tan naturalmente que parece que estuvieran ahí desde siempre.

Mucha suerte querido becario!

Querote máis!

Xa sabedes o que nos gustan as festas no Cee A Barcia. Por iso, aínda que non estea no currículo, nós quixemos celebrar o día do amor. Entre outras actividades, o equipo de Audición e Linguaxe do centro preparou esta montaxe de fotos que quedou tan bonita e que nos gusta tanto. Por iso queremos compartila con todos vós. Disfrutádea!

*Canción: Quérote máis, O sonoro Maxín.

 

Ya sabéis lo que nos gustan las fiestas en el Cee A Barcia. Por eso, aunque no esté en el currículum, nosotros quisimos celebrar el día del amor. Entre otras actividades, el equipo de Audición y Lenguaje del centro preparó este montaje de fotos que quedó tan bonito y que nos gusta tanto. Por eso queremos compartirlo con todos vosotros. ¡Disfrutadla!

Elaboramos material de estimulación táctil

Seguindo as recomendacións da asesora da ONCE estamos a realizar material para unha alumna do noso centro que presenta unha deficiencia visual, centrándonos na estimulación táctil.
 

Recoñecer de que material se trata: arroz, fariña, papel, la ou algodón.

Atopar o que ten un tacto diferente.

Grandes e pequenos: atopar as parellas (buscar os dous círculos que estean feitos co mesmo  material)

Atopar o rectángulo que ten o mesmo tacto que o modelo.

Siguiendo las recomendaciones de la asesora de la ONCE estamos realizando material para una alumna de nuestro centro que presenta una deficiencia visual, centrándonos en la estimulación táctil.

Foto 1: reconocer de qué material se trata: arroz, harina, papel, lana o algodón.

Foto 2: Encontrar lo que tiene un tacto diferente.

Foto 3: Grandes y pequeños. Encontrar las parejas (buscar los dos círculos que estén hechos con el mismo material).

Fotos 4 y 5: Encontrar el rectángulo que tiene el mismo tacto que el modelo.

 

Día da paz 2014

O pasado Xoves 30 de xaneiro celebramos no colexo o día da paz. En realidade xa levábamos un tempo traballando no tema a través de fichas , cancións e unha exposición de libros cun bonito mural colocados na entrada do centro . O mural está construído con pequenos debuxos que realizaron algúns dos nosos alumnos e a verdade é que nos encantou o resultado.

A canción que bailamos e cantamos toda a semana foi "Paz paz paz" do cantante Juanes, unha canción cunha bonita mensaxe e con moitísimo ritmo, como nos gusta a nós.

O xoves, reunímonos todos na entrada do colexio. Alí algúns dos rapaces leron ou dixeron frases relacionadas coa paz. 

 

Tamén escoitamos " Un can e un gato" da editorial OQO.

               

                        

Cando empezou a soar a canción, fixemos un percorrido polos corredores do colexio levando un maio da paz que elaboraron os alumnos máis maiores.

E para rematar o acto fixemos unha solta de pombas coma símbolo da paz. As pombas pertencen o pai da mestra María e dende aquí dámoslle as grazas por ser tan xeneroso e deixárnolas. A verdade é que se está a converter nunha tradición.

Deixámosvos un video da canción de Juanes que atopamos en youtube. Que a disfrutedes!

         

El pasado Jueves 30 de enero celebramos en el colegio el día de la paz. En realidad ya llevábamos un tiempo trabajando en el tema a través de fichas , canciones y una exposición de libros con un bonito mural colocados en la entrada del centro . El mural está construído con pequeños dibujos que realizaron algunos de nuestros alumnos y la verdad es que nos encantó el resultado.

La canción que bailamos y cantamos toda la semana fue "Paz paz paz" del cantante Juanes, una canción con un bonito mensaje y con muchísimo ritmo, como nos gusta a nosotros. 

El jueves, nos reunímos todos en la entrada del colegio. Allí algunos de los chicos leyeron o dijeron frases relacionadas con la paz. 

También escuchamos el cuento "Un can e un gato" de la editorial OQO.

Cuando empezó a sonar la canción hicimos un recorrido por los pasillos del colegio llevando un maio de la paz elaborado por los alumnos más mayores.

Y para acabar el acto hicimos una suelta de palomas como símbolo de la paz. Las palomas pertenecen al padre de la maestra María. Desde aquí le damos las gracias por ser tan generoso y dejárnoslas. La verdad es que se está convirtiendo en toda una tradición.
Os dejamos con un video de la canción de Juanes que encontramos en Youtube. Que la disfrutéis!

Imos visitar a Leo

Ola a todos e todas. Somos o grupo do PCPI de xardineiría do Cole, tiñamos moitas ganas de presentarnos:

 Hoxe estamos preparando o noso traballo na Biblioteca. Tódolos venres imos ver a Leo. Collemos un libro para levar a fin de semana para casa e podelo compartir coa nosa familia.

 

Nos andeis da nosa Biblioteca temos moitos libros onde elexir: contos clásicos, libros para reflexionar, para aprender cousas  novas ou simplemente para pasar un tempiño vivindo histórias fantásticas.

 Cando xa temos o noso libro, rexistrámolo e collemos unha ficha de traballo para cubrila unha vez lido.

 

A que traballamos moito?

 Somos el grupo de PCPI de Jardinería del cole, teníamos muchas ganas de presentarnos.

Hoy estamos preparando nuestro trabajo en la Biblioteca. Todos los viernes vamos a ver a Leo. Cogemos un libro para llevar el fin de semana para casa y poderlo compartir con nuestras familias. 

En las estanterías de nuestra biblioteca tenemos muchos libros dónde elegir: cuentos cñásicos, libros para reflexionar, para aprender cosas nuevas o simplemente para pasar un tiempo viviendo histórias fantásticas.

Cuando ya tenemos nuestro libro, lo registramos y cogemos una ficha de trabajo para cubrirla una vez leído.

¿A que trabajamos mucho?